В странах Центральной Азии представительство российских вузов в медиа не хватает.
К такому выводы пришел Российский совет по международным делам (РСМД) после опроса почти 14 тысяч студентов из Казахстана, Киргизии, Таджикистана, Туркменистана и Узбекистана. Выяснилось, что абитуриенты из этих государств узнают о возможностях обучения в России через «сарафанное радио», а не через местные СМИ и социальные сети.
Результаты проведенного опроса показали, что для большинства из них Россия была изначально желанным местом учебы — 63% хотели учиться только здесь. Однако 19% опрошенных также рассматривали другие страны как резервный вариант, пишет «Коммерсант». Главным аспектом, повлиявшим на выбор, стало стремление к успешному трудоустройству как в России, так и на родине (56%). Важно отметить, что для 55% респондентов значимо признание российских дипломов в их стране (дополнительные детали о других факторах см. в таблице).
Авторы исследования также задали вопрос, как студенты-иностранцы узнали о своем университете. «На этапе первоначального знакомства около 60% респондентов отметили, что получили информацию о российском вузе не из СМИ, а через сарафанное радио. Это дает основание предположить, что российские университеты недостаточно представлены в медиа-ресурсах стран Центральной Азии», — подытожили в РСМД.
По итогам опроса РСМД сформулировал несколько рекомендаций. В частности, необходимо обеспечить «максимальную доступность» всех возможных каналов связи иностранных студентов с представителями российских вузов, включая электронную почту, социальные сети, мессенджеры и телефонные звонки. Также следует активнее развивать аккаунты учебных заведений в социальных сетях. На сайте вуза должны быть размещены данные, которые студенты из Центральной Азии считают наиболее значимыми: информация об образовательных программах, расценки на обучение и проживание, наличие мест в общежитиях и возможности трудоустройства. В завершение, РСМД советует российским вузам «увеличивать своё присутствие в внешних медиа стран Центральной Азии», включая образовательные порталы, рейтинговые сайты, местные средства массовой информации, социальные сети и прочие ресурсы.
